Sviluppo dei processi metacognitivi

Generalmente gli alunni con Disturbo Specifico dell’Apprendimento presentano delle carenze metacognitive sia riguardo alle abilità di lettura e scrittura sia nell’ambito della memoria, dell’attenzione e del metodo di studio. Ne deriva l’importanza che l’alunno impari ad avere consapevolezza del funzionamento della propria mente, per modificarne le attività in relazione al compito che deve svolgere.

Essere alunni metacognitivi significa saper scegliere, adattare e applicare le strategie acquisite in contesti differenti.